DUYU BÜTÜNLEME ODASINDA EĞİTİM GÖREN ÖZEL ÖĞRENCİLERİN ALGISI AÇILIYOR

Hatice Savaş Özel Eğitim Uygulama Okulu’nda hayata geçen ‘Duyu bütünleme’ ve ‘Karanlık oda’da eğitim alan özel öğrencilerin toplumsal hayata adapte olma müddetleri arttı. Özel eğitim öğretmeni Cem Akyol, “Öğrencilerimizin dikkat mühletinin arttığını gördük. Dışarı çıktıklarında yaşadıkları öfke nöbetleri azalıyor. O seslerin kendileri için ziyanlı olmadığını görüyorlar. Özgüvenleri, kişilerarası irtibatları arttı” dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından özel öğrenciler için hayata geçirilen duyu bütünleme odaları sayesinde özel öğrencilerin duyuları ve algılarını daha çok kullanabildiği ortaya çıktı. Türkiye’de sayılı, Antalya’da ise birinci olarak Ramazan- Hatice Savaş Özel Eğitim Uygulama Okulu’nda hayata geçirilen duyu bütünleme odasına giren özel öğrencilerin, çeşitli etkinlikler sayesinde akademik başarısı ve toplumsal olma kabiliyetleri arttı. Okulda yer alan ‘Karanlık Oda’da ise led ışıklı, sesli ve görsel-işitsel, dokunsal uyaranların bir ortada verildiği etkinliklerle özel öğrencilerin toplumsal hayata adapte olması kolaylaştı.

‘ELLERİNDEN TUTARAK DEHŞETLERİNİ YENMELERİNİ SAĞLIYORUZ’

Ramazan- Hatice Savaş Özel Eğitim Uygulama Okulu’nda özel eğitim öğretmeni Cem Akyol, ‘Duyu Bütünleme Odası’ ve ‘Karanlık Oda’da yer alan aktifliklerin özel öğrencilere tesirinin ayrıntılarını anlattı. Cem Akyol, duyu bütünleme eğitiminin özel eğitimli çocuklar için çok yeni bir alan olduğunu, bu alandaki çalışmaların birinci olarak ABD’de başladığını aktardı. 1970’lerden sonra duyu bütünleme eğitimi alanındaki çalışmaların gitgide arttığını ve özel eğitime adapte edildiğini söyleyen Akyol, aktifliğin Ulusal Ajans tarafından desteklenen Perceivevia Touch projesi olduğunu belirtti. Cem Akyol, “Bizim bu ünitemiz Ulusal Eğitim Bakanlığı tarafından yapıldı. Türkiye’deki aşikâr sayıdaki özel eğitim uygulama okullarına yapıldı. Biz bu ünitede öğrencilerimizle onların duyu bütünlemelerini sağlamak emelli çalışmalar yapıyoruz. İşitsel, tatma, koku ve dokunmaya yönelik çalışmalar yapıyoruz. İstikrar çalışmalarımızı yapıyoruz. Öğrencilerimizin ellerinden tutarak onların endişelerini yenmelerini sağlıyoruz. Farklı tartıda toplarımız var, maksadımız öğrencilerimizin duyu hareket bütünlüğünü, beden farkındalığını artırmalarını sağlıyoruz. Çalışmalarımızın sonunda öğrencilerimizin dikkat müddetinin arttığını gördük. Bu da bize hoş bir umut verdi. Projemiz kapsamında bu çalışmalarımızı bütün Türkiye’ye duyurmak istiyoruz” diye konuştu.

ÖZEL ÖĞRENCİLERİN ÖFKE NÖBETLERİ AZALDI, ÖZGÜVENLERİ ARTTI

‘Karanlık Oda’daki eğitimleri anlatan Cem Akyol, şu bilgileri verdi: “Karanlık oda öğrencilerimiz için çok enteresan ve eğlenceli bir alan. Birinci girdiklerinde korkmuşlardı. Zira odadaki ses ve ışıklar bilhassa otizmli öğrencilerimiz için biraz kaygı yaratacak seviyedeydi. Biz bunu yavaş yavaş, sistematik bir biçimde azalttık. Şu an öğrencilerimizin en keyif aldığı alan karanlık oda kısmımız. Orada çalışmalarımızı 3 kümede yapıyoruz. Bunlar işitsel, dokunsal ve görsel çalışmalar. Örneğin işitsel olarak farklı sesler veriyoruz. Bunlar öğrencilerimizin duymaktan hoşlanmadığı trafik sesi, kentteki günlük ömür sesleri, hayvan sesleri. Öğrencilerimiz bu sesleri duydukça duyarsızlaşıyor ve öfke nöbetleri azalıyor. İşitsel çalışmalarımızın yanında görsel çalışmalarımız var. Farklı renkler var. Öğrencilerimizin dokunduğu butonlar renk değiştiriyor. Bu da öğrencilerin dikkatini çekiyor ve ‘Hareket ederek bir şeyleri değiştirebilirim’ diye anlıyorlar. Özgüvenleri artıyor. Bu alandaki çalışmalarımız öğrencilerimiz için çok keyifli. Dışarı çıktıklarında yaşadıkları öfke nöbetleri azalıyor. O seslerin kendileri için ziyanlı olmadığını görüyorlar. Bu mevzudaki çalışmalarımızda velilerimizden çok hoş geri bildirimler aldık. Öğrencilerimiz daha toplumsal çalışmalarda bulunuyor. Kişilerarası bağlantıları arttı. Bu çalışmanın meyvelerini topladığımız için memnunuz.”